2 leden Raad van Toezicht (waarvan 1 beoogd voorzitter) - Vervuld

Functieomschrijving

De Raad van Toezicht bestaat uit vijf leden en houdt gezamenlijk toezicht op het behalen van de doelstellingen van Progresso, het beleid van het bestuur en op de algemene gang van zaken in de stichting en de scholen.

De Raad van Toezicht van Progresso is aangesloten bij de Vereniging van Toezichthouders van Onderwijs Instellingen (VTOI-NVTK) en onderschrijft het verenigingsconvenant. Progresso hanteert gedragscodes op het gebied van klachten en integriteit en kent een klokkenluidersregeling.

Kernwaarden bij het werk van de Raad van Toezicht zijn integriteit, maatschappelijk betrokken, verbinding en professionaliteit. In het toezichtkader is vastgesteld dat de Raad integraal en onafhankelijk toezicht houdt op de realisatie van de voornemens van Progresso, het beleid van het Bestuur en de algemene zaken binnen Progresso.

De Raad werkt met vaste commissies, te weten:

1. Audit Commissie;
2. Commissie Onderwijs & HRM;
3. Remuneratie Commissie.

Daarnaast kan de RvT tijdelijke commissies instellen of portefeuillehouders aanwijzen.

De Raad van Toezicht is in staat integraal toezicht uit te oefenen aan de hand van de taakstelling van de bestuurder en te fungeren als sparringpartner in discussies over vraagstukken waarvoor de bestuurder staat. Daarnaast worden de volgende algemene eisen aan de raad gesteld:

• maatschappelijk heterogene samenstelling;
• herkenbaarheid en geloofwaardigheid in de ogen van de belangrijkste stakeholders;
• binding met de regio;
• behartiger van de belangen van het openbaar onderwijs;
• leden zijn complementair qua kennis, ervaring en netwerk.

De Raad van Toezicht heeft een drietal resultaatgebieden, namelijk:

• Sparringpartner en ambassadeur. Met raad en daad terzijde staan van de bestuurder. Ondersteunt de bestuurder actief door het leggen van contacten (netwerk);
• Integraal toezicht. Integraal toezicht houden op de algemene gang van zaken bij de Stichting Progresso, de door de stichting in stand gehouden scholen en op het beleid van de bestuurder;
• Uitoefenen werkgeversrol. Het uitoefenen van de werkgeversrol t.o.v. de bestuurder.
  

Functie eisen

De kandidaat die wij zoeken:

• heeft binding met de missie, ambitie en strategie van de organisatie, zoals geformuleerd in het strategisch document (zie website);
• is gecommitteerd en voldoende beschikbaar; is onafhankelijk (zonder zakelijk belang, vrij van last en ruggespraak en als persoon);
• beschikt over een brede maatschappelijke belangstelling;
• heeft inzicht in maatschappelijke en politieke verhoudingen;
• beschikt over bestuurlijke kwaliteiten;
• heeft affiniteit met onderwijs;
• beschikt over een breed netwerk;
• is goed in staat hoofd- en bijzaken te onderscheiden en kan waar nodig distantie houden, kent de verschillen tussen toezicht houden op afstand en de bestuurlijke uitvoering;
• beschikt over (helikopter)kwaliteiten voor een toezichthouder van een complexe organisatie;
• is positief kritisch ingesteld, kan de bestuurder uitdagen en als sparringpartner en klankbord optreden;
• heeft kennis van en ervaring met één of meer voor de onderwijsorganisatie relevante aandachtsgebieden c.q. perspectieven, zoals:
  • toeleverend en/of afnemend onderwijsveld;
  • openbaar (lokaal) bestuur;
  • leerlingen en ouders;
  • sociaal perspectief (medewerkers, arbeidsmarkt, opleiding).

Specifieke profielkenmerken
Als beoogd voorzitter beschik je in elk geval over de volgende kennis, ervaring en competenties:

• Ervaring op het gebied van governance met gevoel voor de relatie tussen de RvT en bestuurder en affiniteit met medezeggenschap;
• heeft kennis van of ervaring met de grootstedelijke (G4) onderwijsproblematiek;
• Overzicht kunnen houden en strategisch inzicht;
• Deskundigheid op het terrein van financiën en bedrijfsvoering in het onderwijs is een pré;
• Integer en verbindend;
• Een relevant relatienetwerk dat je weet aan te wenden voor de organisatie;
• Ervaring als toezichthouder.

Als lid van de Raad van Toezicht beschik je in elk geval over de volgende kennis, ervaring en competenties:

• heeft kennis van of ervaring met de grootstedelijke (G4) onderwijsproblematiek;
• heeft goede kennis van de onderwijssector, kent het onderwijs van binnenuit;
• heeft visie op onderwijskwaliteit en -resultaten en kan op deze gebieden integrale belangenafwegingen maken;
• deskundigheid op het terrein van financiën en bedrijfsvoering in het onderwijs is een pré;
• beschikt over een eigen, in dit kader relevant, netwerk;

Persoonlijke kenmerken
Het nieuwe lid van de Raad van Toezicht:

• heeft oprechte interesse in de mensen in zijn/haar omgeving;
• heeft een verfrissende en vernieuwende blik (‘out of the box’) op maatschappelijke en onderwijskundige ontwikkelingen;
• heeft een intrinsieke motivatie om aan kansengelijkheid voor iedere leerling bij te dragen;
• is een teamspeler en een bruggenbouwer;
• draagt vanuit maatschappelijke betrokkenheid bij aan een toekomstbestendige organisatie;
• hoeft geen ervaren toezichthouder te zijn, maar heeft de motivatie om zich hierin te bekwamen;
• werkt samen vanuit vertrouwen en nieuwsgierigheid;
• heeft een goed ontwikkeld luisterend en lerend vermogen en wil zich van daaruit verdiepen in relevante materie.
  

De Stichting

De Stichting
Stichting Progresso en de scholen Calandlyceum, Lumion en De School van De Toekomst zijn waarde-gedreven en handelen vanuit een sterke identiteit. Zij staan voor openbaar onderwijs waar individuele leerlingen en medewerkers worden herkend en erkend. De kern van het openbaar onderwijs: iedereen is welkom, er is wederzijds respect, actief aandacht voor waarden en normen en ruimte voor verschillende visies op levensbeschouwing en religie. Zij willen hun leerlingen een normatief fundament gebaseerd op acceptatie, tolerantie, diversiteit, respect, leefbaarheid en betrokkenheid meegeven. Progresso gelooft in een wereld waarin iedereen meedoet, waarin ruimte is voor ieders beleving en waarin discussie over verschillende wereldbeelden waardevol is om leerlingen te vormen. De scholen zijn innovatief én succesvol, juist doordat de achtergronden van de leerlingen en docenten divers zijn. Deze diversiteit van de scholen zorgt voor een uitstekende voorbereiding op de samenleving. Sterker nog: zij zijn een afspiegeling van de Amsterdamse samenleving. Trots, ontmoeting, gelijkwaardigheid en toekomst zijn de kernwaarden. De uitwerking van deze kernwaarden vormt ‘de leefregels’ van de scholen: zo gaan leerlingen en docenten iedere dag met elkaar om en zorgen ze voor scholen die staan als een huis. De kernwaarden worden actief uitgedragen door de scholen en worden onderschreven door leraren, niet onderwijzend personeel, leerlingen, ouders en bestuur. Een keuze voor het Calandlyceum, Lumion en De School van De Toekomst is voor medewerkers en leerlingen een bewuste, actieve keuze. Deze keuze is niet vrijblijvend, maar heeft consequenties voor de omgangsvormen op de scholen, de regels en de vorm en inhoud van het onderwijs. Van medewerkers wordt professioneel gedrag verlangd; zij hebben een voorbeeldfunctie naar de leerlingen.

De organisatie is financieel gezond en zoekt samenwerking in Amsterdam. De organisatie staat voor de uitdaging, om gezien de ambitie en de groei, de leerlingen en medewerkers kansen te bieden met aansprekend en goed onderwijs.

De scholen: Vernieuwende Onderwijsconcepten / Unieke Scholen
Progresso werkt met innovatieve onderwijsconcepten. Het Calandlyceum is een Daltonschool, en TopSportTalenschool (LOOT). Veel topsporters combineren trainen en onderwijs succesvol met elkaar dankzij de ondersteuning vanuit het Calandlyceum. Daarnaast heeft de school, als eerste in Amsterdam, een Technasium, een innovatieve toevoeging aan het onderwijs die leerlingen uitdaagt tot onderzoek en teamwork. Lumion Amsterdam is de eerste Kunskapsskolan Partnerschool in Nederland (en ter wereld). Lumion heeft dit officiële predicaat in oktober 2019 toegekend gekregen. Lumion is al sinds haar start in 2012 actief op het gebied van gepersonaliseerd onderwijs en heeft er nu voor gekozen het zogeheten KED Framework (het internationale Kunskapsskolan onderwijs-, kwaliteits- en organisatiemodel) als uitgangspunt voor de gehele school te hanteren. Het onderwijs op beide scholen is zeer goed van kwaliteit. Tegelijkertijd hebben nieuwe concepten en methodieken ook sturing en evaluatie nodig. In augustus 2020 is een officiële nevenvestiging van het Calandlyceum (De School van De Toekomst) geopend op sportpark De Toekomst, voor de bovenbouw topsportleerlingen van Ajax. Progresso biedt jonge Ajaxspelers goed onderwijs en is in staat het onderwijsprogramma zodanig in te passen dat de combinatie met topsport bij Ajax mogelijk wordt. De ambitie is om dat voort te zetten en uit te bouwen, waarbij de goede relatie met Ajax cruciaal is.

Organisatiestructuur

De scholen en de bestuurlijke organisatie zijn transparant, efficiënt georganiseerd en worden effectief geleid. Progresso heeft een eenhoofdig College van Bestuur en een Raad van Toezicht. De scholen staan elk onder leiding van een eigen directeur die beiden integraal verantwoordelijk zijn. Binnen de scholen is er een duale managementlaag die samen de schoolleiding vormt van de betreffende school.

De stichting wordt bestuurd door de bestuurder. De Raad van Toezicht houdt toezicht op de bestuurder en is onafhankelijk van het bestuur. Daarmee is sprake van een scheiding van bestuur en toezicht. Progresso is lid van de VO-Raad en onderschrijft de Code Goed Onderwijsbestuur VO.

Samenwerking

Afstemming over het onderwijs in de Amsterdamse context is een must. In toenemende mate is Progresso betrokken bij het onderwijs in de hele stad, binnen de vereniging van schoolbesturen (OSVO) en ook met de gemeente. Amsterdam staat immers voor grote uitdagingen: wisselende leerlingenaantallen, vergrijzende personeelsbestanden, het vertrekken van jonge professionals en het grote aantal onderwijsbesturen dat elkaar beconcurreert.
Het voorgaande vraagt van Progresso dat er wordt nagedacht over het aangaan van samenwerkingen met andere besturen. Uiteraard met partners die zij herkennen in identiteit, kernwaarden en concept.

Progresso neemt verder actief deel aan samenwerkingen, netwerken en overlegvormen. Duurzame contacten met het bedrijfsleven, maatschappelijke organisaties, basisscholen, mbo’s, hogescholen en universiteiten zijn van groot belang om het onderwijs (nog) beter te laten aansluiten op de vervolgopleidingen en de arbeidsmarkt. Voor meer informatie verwijzen wij u naar www.sovop.nl.

Progresso biedt

• Een maatschappelijk zinvolle bijdrage kunnen leveren
• Een bezoldiging binnen de kaders van de WNT.

Procedure

Bij de werving en selectie laat Progresso zich bijstaan door het bureau Aardoom & de Jong. Een referentiecheck en diplomacheck maken deel uit van deze procedure.

Jouw reactie, voorzien van motivatiebrief en cv, zien wij graag zo spoedig mogelijk doch uiterlijk voor 3 juli 2022 tegemoet.

Progresso streeft naar diversiteit in de RvT en nodigt nadrukkelijk kandidaten die hieraan een bijdrage kunnen leveren uit om te solliciteren.

Solliciteren kan via onderstaande solliciteerknop/ de website van Aardoom & de Jong.

Globale planning procedure:
Einde reactietermijn : 3 juli 2022.
Gesprekken bij Aardoom & de Jong: 27 juni – 6 juli 2022
Selectiegesprekken bij Progresso : 13 juli 's avonds en 14 juli
Voordracht aan gemeenteraad Amsterdam : z.s.m.
Formele benoeming : z.s.m.

Contactpersonen
Maurice Sluis | e-mail: sluis@aardoomendejong.nl | telefoon: 06-34301730
Babette Haas | e-mail: babette@aardoomendejong.nl | telefoon: 06-82118669